ChongQing City Management College | Universités chinoises

Le Chongqing City Management College est un collège public à temps plein de niveau diplômant, parrainé par le gouvernement municipal de Chongqing, construit à la fois par le ministère des Affaires civiles et le gouvernement municipal de Chongqing. Il est honoré en tant que « Collège professionnel de démonstration de l'épine dorsale nationale », « Unité avancée pour l'enseignement professionnel », « Unité avancée pour le travail des étudiants universitaires », « Unité de contribution exceptionnelle pour l'éducation des talents qualifiés » et « Modèle municipal de Chongqing Collège professionnel".

Le collège a été créé en 1984 sous le nom d'École des affaires civiles de Chongqing sous l'autorité du ministère des Affaires civiles. En mars 2003, il a été transformé en collège professionnel d'enseignement supérieur indépendant (Collège professionnel de travail social de Chongqing). En mars 2006, son nom a été changé pour devenir Chongqing City Management College et couvre une superficie d'environ 700 Mu chinois. Les trente dernières années ont été témoins du processus de fonctionnement de l’école dans l’esprit de « s’appuyer sur les affaires civiles, servir le local et se développer avec des spécialités ». Le collège a amélioré sa force opérationnelle globale, y compris l'échelle, l'état, l'environnement et le niveau.

Le collège ouvre désormais 46 spécialités et forme un groupe de spécialités couvrant le travail social, la comptabilité et le commerce, l'information électronique, le tourisme culturel, la gestion urbaine et les services de santé. L'orientation « Trois perspectives » est construite, allant d'une perspective axée sur la qualité, d'une perspective basée sur les tâches à une perspective d'éducation permanente, et la première classe et la deuxième classe sont combinées. Le système de cours « Two Connections » est construit, incluant l'enseignement spécialisé relie le niveau professionnel et le diplôme relie la certification professionnelle. Le collège compte 17 spécialités clés de construction nationales ou municipales, 14 cours d'excellence nationaux ou municipaux et 1 bibliothèque de recours à l'enseignement spécialisé du ministère de l'Éducation.

Le collège persiste dans la stratégie de force du collège en mettant l'accent sur le corps professoral talentueux et le collège prend la construction des enseignants comme projet fondamental. 6 programmes de construction sont construits, notamment « éthique des enseignants », « groupe d'enseignement spécialisé », « enseignants vedettes », « formation des enseignants de base », « formation des enseignants à double qualité » et « enseignants à temps partiel ». Le mécanisme de formation des enseignants école-entreprise de longue date « 1228 » est formé avec le concept de 1 ligne principale, 2 institutions, 2 plates-formes et 8 systèmes. Le collège compte plus de 694 employés à temps plein. Parmi eux, 213 sont professeurs ou professeurs associés, 1 expert bénéficie d'une allocation gouvernementale spéciale du Conseil d'État, 1 est récompensé par un expert jeune et d'âge moyen exceptionnel de Chongqing, et 1 ouvrier avancé de Chongqing, 2 enseignants modèles de Chongqing et 4 maîtres enseignants exceptionnels de la jeunesse de l'enseignement supérieur de Chongqing. Le collège construit un centre de recherche postdoctoral municipal et embauche plus de 500 experts d'entreprises et d'industries pour l'enseignement à temps partiel.

Le collège compte 12 700 étudiants chinois et étrangers. Les « trois combinaisons » de modes de formation des talents sont formées : « l'étude en première classe et la pratique en deuxième classe », « la culture universitaire et la culture d'entreprise » et « le développement académique et le développement professionnel », les trois objectifs étant de promouvoir le développement global et continu des étudiants. « Six unifications » du mode d'enseignement sont réalisées, à savoir « étudiant et apprenti », « enseignant et mentor », « enseignement en classe et pratique sur le lieu de travail », « enseignement en classe et enseignement en ligne », « formation professionnelle et certification professionnelle », « travail et produit ». Le collège promeut vigoureusement l'éducation de qualité et de création et améliore la compétitivité de l'emploi des étudiants, avec tous les efforts, la qualité des étudiants est augmentée et saluée par les employeurs.

Le collège accorde une grande attention à la recherche scientifique et à la réforme de l'enseignement, met en œuvre énergiquement le projet de recherche scientifique et de création technologique et le projet de réforme de l'enseignement, améliore la construction du corps professoral de recherche scientifique. Le collège possède 1 groupe d'enseignement et de recherche scientifique d'excellence récompensé par le ministère de l'Éducation et 20 groupes de création de recherche scientifique. La capacité des enseignants en matière de recherche scientifique et de réforme de l’enseignement s’est considérablement améliorée. Nous avons 2 deuxièmes prix de réalisations pédagogiques nationales, 1 troisième prix de réalisations nationales en matière d'éducation et de recherche scientifique et 3 premiers prix de réalisations pédagogiques municipales. Au cours des sept dernières années, nos enseignants ont entrepris 244 projets de recherche pédagogique et de recherche scientifique au niveau provisoire ou supérieur, publié 355 monographies et manuels, obtenu 254 brevets et droits d'auteur sur des logiciels et publié 2456 articles. Un mécanisme de fonctionnement du collège « 1144 » est formé, qui couvre « 1 centre, 1 synergie, 4 mécanismes et 4 développements ». Cinq départements dirigés par des entreprises ont été construits, dont l'académie de photographie Golden Lady et l'académie de technologie de l'information DT. Le collège a établi des relations de coopération approfondies et à long terme avec plus de 300 agences gouvernementales, associations industrielles, entreprises et institutions, ce qui améliore la vitalité de l'école et facilite le développement de l'entreprise.

Le collège valorise hautement la coopération et les échanges internationaux et promeut vigoureusement la stratégie d'internationalisation. La coopération a été élargie et approfondie, et une coopération et des échanges à long terme avec des écoles de plus de 20 pays ont été menés, notamment l'Amérique, l'Allemagne, la Grande-Bretagne et l'Australie. Le collège veille également à introduire d'excellentes ressources éducatives étrangères et promeut le service d'enseignement professionnel « aller à l'étranger » dans le cadre de l'initiative « une ceinture, une route ». Les enseignants possèdent une forte capacité d’enseignement international et proposent des cours bilingues et anglais aux étudiants étrangers. En 2011, le CCMC est le premier collège professionnel supérieur de Chongqing à recruter des étudiants étrangers. Le collège attache une attention particulière aux échanges d'étudiants et a construit une plateforme d'échange à long terme avec des écoles étrangères comme Cibap aux Pays-Bas. Le collège a réalisé de grands progrès en matière d'internationalisation : en 2012, il a reçu le prix « Unité avancée pour la coopération et les échanges internationaux », en 2014 et 2015, et il a remporté les « Récompenses et subventions globales de Chongqing pour l'internalisation de l'éducation », en 2016, il a obtenu le « Projet de collège modèle d'internalisation de l'éducation de 2016 à 2018 » ; en 2017, elle a remporté la « Bourse du maire du gouvernement populaire municipal de Chongqing pour le projet Route de la soie 2017 pour étudiants étrangers » et a été classée parmi les 50 meilleures écoles professionnelles de Chine en termes d'influence internationale. Son influence croissante en tant que modèle attire d'autres collèges qui viennent partager leurs expériences et leurs idées. Au cours du 13e plan quinquennal, le collège s'efforcera de devenir un collège technique appliqué national de première classe et de niveau international avancé.