Beijing Chinese Language and Culture College

Le Collège de langue et de culture chinoise de Pékin (anciennement une école secondaire de formation continue pour les étudiants chinois de retour à l'étranger à Pékin) a été fondé en 1950. Il a été créé sous les bons soins du Premier ministre Zhou Enlai et présidé personnellement par de célèbres militants sociaux et dirigeants de la communauté chinoise d'outre-mer, Mme He Xiangning et M. Liao Chengzhi. La première école de formation créée par la Chine nouvelle pour recruter des étudiants chinois de retour à l'étranger. Le collège est affilié au Département du travail du Front uni du Comité central du Parti communiste chinois. Il s'agit actuellement du seul collège professionnel de Chine continentale spécialisé dans l'éducation chinoise pour les enfants des Chinois d'outre-mer.

Après la fondation de la Nouvelle Chine Le 1er octobre 1949, un grand nombre de jeunes Chinois d'outre-mer retournèrent en Chine pour se consacrer à la construction de la Nouvelle Chine. Afin d'aider les étudiants chinois d'outre-mer à maîtriser le chinois le plus rapidement possible, à comprendre les conditions nationales et à s'adapter aux besoins des études et du travail futurs, le Comité des affaires chinoises d'outre-mer du gouvernement populaire central (le prédécesseur du Bureau des affaires chinoises d'outre-mer du Conseil d'État) a créé « l'école secondaire des étudiants chinois d'outre-mer de retour de Pékin » en 1950 (Beijing Huawen, le prédécesseur du collège). 22 250 étudiants sont retournés en Chine dans les années 1950 et 1960 et se sont inscrits auprès des Chinois d’outre-mer à Pékin. Après une période de scolarité, beaucoup d'entre eux ont été admis dans des collèges et des universités à travers le pays pour poursuivre leurs études et réaliseront à l'avenir des réalisations extraordinaires dans leurs domaines respectifs. Un autre groupe d'étudiants étrangers de retour ont répondu activement à l'appel du pays et se sont rendus successivement aux frontières du nord-est, de la Mongolie intérieure et du sud-ouest, consacrant leur jeunesse à la cause du soutien à la construction de la frontière de la patrie. font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Après la réouverture de l'école dans les années 1980, selon le contexte et les exigences de l'époque, l'école a encore clarifié et renforcé ses caractéristiques de service aux Chinois d'outre-mer. L'école de maquillage chinois d'outre-mer de Pékin est devenue une fois de plus l'un des premiers choix des étudiants étrangers souhaitant étudier à l'étranger. En novembre 1999, l'école a été transformée en Centre d'éducation chinoise de Pékin ; en mai 2000, avec l'approbation du ministère de l'Éducation, le Centre d'éducation chinoise de Pékin a été rebaptisé Collège chinois de Pékin.

Adhérer au principe de « Développer l'éducation chinoise à l'étranger et promouvoir les échanges culturels entre la Chine et l'étranger Pays", le Collège de langue et de culture chinoises de Pékin utilise les avantages de l'environnement linguistique et culturel de Pékin pour explorer un modèle unique de gestion scolaire "Chinois d'outre-mer" qui combine l'enseignement en classe et la pratique sociale. C'est dans le domaine de l'éducation chinoise. Il est unique et a attiré l’attention et les éloges de personnes de tous horizons au pays et à l’étranger. Depuis plus de 70 ans, l'Université de langue et de culture chinoises de Pékin a attiré près de 200 000 jeunes chinois, professeurs de chinois et fonctionnaires gouvernementaux de plus de 140 pays et régions pour étudier et étudier la langue et la culture chinoises. Aujourd'hui, les étudiants chinois d'outre-mer formés par l'Université de langue et de culture chinoises de Pékin sont répartis dans le monde entier. Beaucoup d’entre eux sont devenus des chefs d’entreprise, des élites universitaires, des personnalités politiques, des dirigeants de groupes chinois à l’étranger et des piliers des écoles chinoises dans leur pays. Ils héritent de la culture chinoise et promeuvent l’amitié sino-étrangère. Et d'autres aspects ont joué un rôle unique et important.

Le Collège de langue et littérature chinoises de Pékin s'engage à construire « trois centres », à savoir un centre de formation pour professeurs de chinois de haute qualité, un centre de recherche et de développement pour le développement de l'enseignement de la langue chinoise en Chine et un centre d'expérience permettant aux jeunes chinois et à d'autres personnes qui aiment la culture chinoise du monde entier d'étudier le chinois. Mettre en place le premier lot de bases d'enseignement chinois et le premier lot de bases de formation aux applications linguistiques de la commission nationale des langues. C'est également un centre de test pour le test de compétence en chinois de Chine et une base de recherche pour la Commission linguistique de Pékin. Le collège recrute des étudiants du monde entier et propose divers cours de longue et de courte durée tout au long de l'année, notamment des cours d'éducation chinoise, des cours de premier cycle, des cours de premier cycle, des cours de langue chinoise, des cours intensifs HSK, des cours d'été de chinois à court terme, des camps d'été et d'hiver de chinois et des séminaires et séminaires pour professeurs de chinois sur la langue et la culture chinoises pour les fonctionnaires étrangers, etc. rgb(51, 51, 51); espacement des lettres : 0px ; taille de police : 16px ; famille de polices : arial, helvetica, sans-serif ;">Le collège dispose d'une équipe de professeurs exceptionnels qui aiment l'éducation chinoise, connaissent les caractéristiques des étudiants chinois à l'étranger et possèdent une riche expérience en enseignement et en gestion. Parmi les près de 100 enseignants à temps plein, 30 % ont entre 1 et 3 ans d'expérience dans l'enseignement à l'étranger, 90 % sont titulaires d'une maîtrise ou plus, dont 30 doctorants et 16 enseignants titulaires de titres supérieurs de professeur associé ou supérieur. De nombreux enseignants sont soit diplômés d'écoles prestigieuses, soit ont étudié auprès d'enseignants prestigieux, et ont continuellement émergé dans le domaine de l'éducation chinoise au pays et à l'étranger. Ces dernières années, le collège a organisé la compilation du volume sur l'éducation chinoise et du volume médiatique chinois de « l'Histoire générale des Chinois d'outre-mer dans le monde », qui est la première histoire générale des Chinois d'outre-mer et des Chinois en Chine ; a organisé la compilation d'une série de 10 volumes de « Recherche sur l'enseignement de la langue chinoise », qui est un résumé systématique de la langue chinoise dans le pays. Une série d'ouvrages classiques sur l'enseignement des lois. En 2014, deux projets linguistiques ont été approuvés par le « Projet du Fonds national des sciences sociales ». En 2016, un projet linguistique a été approuvé par le « Projet du Fonds national des sciences sociales ». Depuis 2014, le collège est rédacteur en chef de la Commission nationale de la langue. Le projet « Rapport sur la situation de la vie linguistique chinoise », un livre vert sur la vie linguistique chinoise, est régulièrement publié chaque année. En participant aux projets de recherche scientifique nationaux mentionnés ci-dessus, la capacité et le niveau de recherche scientifique globale du collège ont été considérablement améliorés.

Le courant Les étudiants de longue durée du collège viennent tous de l'étranger, de cinq continents, dont principalement la Thaïlande, l'Indonésie, les Philippines, la Mongolie, le Brésil, l'Équateur et d'autres pays et régions. Dans le même temps, les expériences linguistiques et culturelles à court terme et les programmes de recherche et de formation colorés du collège attirent chaque année des milliers de jeunes, d’enseignants chinois et de représentants de gouvernements étrangers du monde entier. Après avoir étudié et formé dans notre université, la maîtrise de la langue chinoise de tous les étudiants et stagiaires s'est considérablement améliorée, leur compréhension et leur expérience de la culture et de l'histoire chinoises sont devenues plus approfondies, et ils sont devenus des ponts et des messagers pour promouvoir les échanges culturels et la coopération économique entre les pays du monde et la Chine. 

Le Collège de langue et de culture chinoise de Pékin (anciennement une école secondaire pour les étudiants chinois de retour à l'étranger à Pékin) a été fondé en 1950. Elle a été créée sous l'aimable attention du Premier ministre Zhou Enlai et présidée personnellement par de célèbres militants sociaux et dirigeants de la communauté chinoise d'outre-mer, Mme He Xiangning et M. Liao Chengzhi. La première école de formation créée par la Chine nouvelle pour recruter des étudiants chinois de retour à l'étranger. Le collège est affilié au Département du travail du Front uni du Comité central du Parti communiste chinois. Il s'agit actuellement du seul collège professionnel de Chine continentale spécialisé dans l'éducation chinoise pour les enfants des Chinois d'outre-mer.

Après Après la fondation de la Chine nouvelle le 1er octobre 1949, un grand nombre de jeunes chinois d'outre-mer sont retournés en Chine pour se consacrer à la construction de la Chine nouvelle. Afin d'aider les étudiants chinois d'outre-mer à maîtriser le chinois le plus rapidement possible, à comprendre les conditions nationales et à s'adapter aux besoins des études et du travail futurs, le Comité des affaires chinoises d'outre-mer du gouvernement populaire central (le prédécesseur du Bureau des affaires chinoises d'outre-mer du Conseil d'État) a créé « l'école secondaire des étudiants chinois d'outre-mer de retour de Pékin » en 1950 (Beijing Huawen, le prédécesseur du collège). 22 250 étudiants sont retournés en Chine dans les années 1950 et 1960 et se sont inscrits auprès des Chinois d’outre-mer à Pékin. Après une période de scolarité, beaucoup d'entre eux ont été admis dans des collèges et des universités à travers le pays pour poursuivre leurs études et réaliseront à l'avenir des réalisations extraordinaires dans leurs domaines respectifs. Un autre groupe d'étudiants étrangers de retour ont répondu activement à l'appel du pays et se sont rendus successivement aux frontières du nord-est, de la Mongolie intérieure et du sud-ouest, consacrant leur jeunesse à la cause du soutien à la construction des frontières de la patrie. 16px; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Après la réouverture de l'école dans les années 1980, selon le contexte et les exigences de l'époque, l'école a encore clarifié et renforcé ses caractéristiques de service aux Chinois d'outre-mer. L'école de maquillage chinois d'outre-mer de Pékin est devenue une fois de plus l'un des premiers choix des étudiants étrangers souhaitant étudier à l'étranger. En novembre 1999, l'école a été transformée en Centre d'éducation chinoise de Pékin ; en mai 2000, avec l'approbation du ministère de l'Éducation, le Centre d'éducation chinoise de Pékin a été rebaptisé Collège chinois de Pékin.

Le Collège de langue et littérature chinoises de Pékin s'engage à la construction de « trois centres », à savoir un centre de formation pour professeurs de chinois de haute qualité, un centre de recherche et de développement pour le développement de l'enseignement de la langue chinoise en Chine et un centre d'expérience permettant aux jeunes chinois et à d'autres personnes aimant la culture chinoise du monde entier d'étudier le chinois. Mettre en place le premier lot de bases d'enseignement chinois et le premier lot de bases de formation aux applications linguistiques de la commission nationale des langues. C'est également un centre de test pour le test de compétence en chinois de Chine et une base de recherche pour la Commission linguistique de Pékin. Le collège recrute des étudiants du monde entier et propose divers cours de longue et de courte durée tout au long de l'année, notamment des cours d'éducation chinoise, des cours de premier cycle, des cours de premier cycle, des cours de langue chinoise, des cours intensifs HSK, des cours d'été de chinois à court terme, des camps d'été et d'hiver de chinois et des séminaires et séminaires pour professeurs de chinois sur la langue et la culture chinoises pour les fonctionnaires de gouvernements étrangers, etc. 2em;">Le collège dispose d'une équipe de professeurs exceptionnels qui aiment l'éducation chinoise, connaissent les caractéristiques des étudiants chinois à l'étranger et possèdent une riche expérience en enseignement et en gestion. Parmi les près de 100 enseignants à temps plein, 30 % ont entre 1 et 3 ans d'expérience dans l'enseignement à l'étranger, 90 % sont titulaires d'une maîtrise ou plus, dont 30 doctorants et 16 enseignants titulaires de titres supérieurs de professeur associé ou supérieur. De nombreux enseignants sont soit diplômés d'écoles prestigieuses, soit ont étudié auprès d'enseignants prestigieux, et ont continuellement émergé dans le domaine de l'éducation chinoise au pays et à l'étranger. Ces dernières années, le collège a organisé la compilation du volume sur l'éducation chinoise et du volume médiatique chinois de « l'Histoire générale des Chinois d'outre-mer dans le monde », qui est la première histoire générale des Chinois d'outre-mer et des Chinois en Chine ; a organisé la compilation d'une série de 10 volumes de « Recherche sur l'enseignement de la langue chinoise », qui est un résumé systématique de la langue chinoise dans le pays. Une série d'ouvrages classiques sur l'enseignement des lois. En 2014, deux projets linguistiques ont été approuvés par le « Projet du Fonds national des sciences sociales ». En 2016, un projet linguistique a été approuvé par le « Projet du Fonds national des sciences sociales ». Depuis 2014, le collège est rédacteur en chef de la Commission nationale de la langue. Le projet « Rapport sur la situation de la vie linguistique chinoise », un livre vert sur la vie linguistique chinoise, est régulièrement publié chaque année. En participant aux projets nationaux de recherche scientifique mentionnés ci-dessus, la capacité et le niveau de recherche scientifique globale du collège ont été considérablement améliorés.

Les étudiants actuels du collège viennent tous de l'étranger, de cinq continents, dont principalement la Thaïlande, l'Indonésie, les Philippines, la Mongolie, le Brésil, l'Équateur et d'autres pays et régions. Dans le même temps, les expériences linguistiques et culturelles à court terme et les programmes de recherche et de formation colorés du collège attirent chaque année des milliers de jeunes, d’enseignants chinois et de représentants de gouvernements étrangers du monde entier. Après avoir étudié et formé dans notre université, la maîtrise de la langue chinoise de tous les étudiants et stagiaires a été considérablement améliorée, et leur compréhension et leur expérience de la culture et de l'histoire chinoises sont devenues plus profondes, et ils sont devenus des ponts et des messagers pour promouvoir les échanges culturels et la coopération économique entre les pays du monde et la Chine.