University for Science&Technology,Beijing | الجامعات الصينية

جامعة العلوم والتكنولوجيا في بكين هي كلية مهنية خاصة شاملة بدوام كامل معتمدة من الحكومة الشعبية لبلدية بكين ومسجلة من قبل وزارة التعليم. منذ تأسيسها في عام 1997، التزمت جامعة العلوم والتكنولوجيا ببكين بمبدأ "تثقيف الناس وخدمة البلاد" الذي دعا إليه تشو جي تينغ، سكرتير لجنة الحزب لجامعة العلوم والتكنولوجيا في بكين. شكّل حرم تشانغبينغ شاهي وحرم بادالينغ مساحة 2875 مو من الأشجار المتداخلة وتغريد الطيور ورائحة الزهور والجبال والأنهار والأجنحة والأبراج. تبلغ مساحة البناء الإجمالية أكثر من 700000 متر مربع، وقيمة معدات التدريس 138 مليون يوان، و180 مدرسًا بدوام كامل وبدوام جزئي.

في عام 2007، اجتازت الجامعة جائزة "تقييم تنمية المواهب في الكليات المهنية العليا". تعلق الجامعة أهمية كبيرة على التدريس المهني في نفس الوقت، وتعلق أهمية كبيرة على التعليم الأيديولوجي والأخلاقي، "خالد، التعليم يغذي الروح" كمهمة أساسية، للحزب باعتباره النظام الرائد للقيم الأساسية الاشتراكية باعتباره جوهرًا، مع ضمان "SanZhi" (النظام والآلية، نظام المسؤولية)، العملية الكاملة للعمل الأيديولوجي والسياسي للطلاب.

في عام 2008، نفذت الجامعة أنشطة الخدمة التطوعية الطلابية إلى حد غير مسبوق، في مجال الإغاثة من الزلزال، والتبرع بالدم والتبرع بالمواد؛ في عملية المشاركة في الألعاب الأولمبية، التفاني المتفاني، يعزز بشكل فعال الوعي الأيديولوجي والجودة الشاملة لغالبية الطلاب. تضم الجامعة ما يقرب من 3000 شخص يشاركون بشكل مباشر في دليل النموذج الأولمبي، ومتطوعي الألعاب، ومتطوعي المدينة، والممثلين والممثلات في حفلي الافتتاح والختام للألعاب الأولمبية، وحفلي الافتتاح والختام للألعاب البارالمبية، والقادة النموذجيين، والعاملين في مجال التذاكر، و10000 من الفرقة البارالمبية والمشجعين المتطوعين. شارك أكثر من 60 ألف شخص في أنشطة الخدمة الأولمبية. شارك الطلاب بنشاط في الخدمة الأولمبية وتم تكريمهم من قبل لجنة بكين المنظمة للألعاب الأولمبية وأشاد بهم قادة الحزب والدولة.

في ظل ظروف التوظيف الصعبة، وصل معدل توظيف خريجي الجامعات إلى 98%. السنوات.

I. أيديولوجية إدارة الجامعة وتوجه الجامعة:

التنفيذ الكامل لسياسة الحزب التعليمية، ومواصلة تحديث مفهوم التعليم، وتوضيح فكرة إدارة الجامعات، وتحديد موقع الجامعة بشكل واضح. التكيف بنشاط مع المواقع الوظيفية للمراكز الأربعة للعاصمة واحتياجات التنمية الاقتصادية والاجتماعية ومتنزه تشونغ قوان تسون للعلوم والتكنولوجيا (تقع كليتنا في المنطقة الأساسية لمدينة تشونغ قوان تسون) ، والالتزام بغرض الخدمة ، والتوظيف الموجه ، واتخاذ مسار التنمية الذي يجمع بين الصناعة والتعلم. في ظل توجيهات التنمية المتكاملة، التي يكون تحسين الجودة جوهرها والتركيز على بناء الكادر التدريسي والتخصصي، تبرز الجامعة خصائصها ومزاياها التنموية. ومن خلال التركيز على التحول والتنمية المتخصصة، يتعين علينا ابتكار الأنظمة والآليات وتعزيز الحيوية والعمل بنشاط على تعزيز التكامل بين الجامعات والمؤسسات والتعاون في التعليم والتوظيف والتنمية. وفي الوقت نفسه، سنعمق إصلاح التعليم والتدريس، ونهتم بالتنمية الشاملة للطلاب وتعزيز قدراتهم المهنية، ونعمل باستمرار على تحسين جودة تدريب الموظفين بما يخدم التنمية الاقتصادية والاجتماعية للعاصمة. التنفيذ الصارم لاستراتيجية تطوير "الجودة والخصائص" و"التنوع المركز" و"الرئيسي والأكثر مساعدًا" الذي اقترحه مجلس إدارة جامعتنا، وهي: مع التعليم المهني العالي باعتباره الجسم الرئيسي (أو المركز) والتعليم المميز، مثل تعليم المسنين، والتعليم قبل الجامعي، والتعليم الخاص، والتربية البدنية، والتعليم الدولي، والتدريب والتعليم بالتعاون مع المؤسسات كنمط تنمية مساعد متعدد، فإن معهد الشمال للعلوم والتكنولوجيا يخطو حقًا على الطريق لتطوير "التخصص".

Ii. استراتيجية التنمية

الالتزام بسياسة التطوير الخاصة بـ "خصائص الجودة والتنوع المركز"، واتخاذ مسار تطوير "التخصص"، والسعي للبناء في جامعة عالية الجودة ذات خصائص متخصصة بعد 3-5 سنوات من الجهود. إن ما يسمى بـ "الغرامة" له دلالة تشمل النقاط السبع التالية: أولاً، يجب أن يكون أولئك الذين ينخرطون في التعليم قادرين. ثانياً، يجب أن تكون الأعمال رائعة. ثالثا، يجب أن نكون دقيقين في عملنا. والرابع هو المعدات المتطورة. خامسا، يجب أن يكون الحرم الجامعي رائعا. سادسا، يجب أن تكون الجودة جيدة. سابعا: أن يتقن الطلاب القدرة العملية. يحتوي ما يسمى بـ "التخصص" على ثلاثة جوانب. الأول هو التخصص الرئيسي. والثاني هو أن تكون مسؤولاً عن كل شيء. ثالثًا، يتمتع كل شخص بالخبرة.

3. سياسة إدارة الجامعة

التعليم لأول مرة, التعليم الأخلاقي أولاً;

الجودة الجامعية، الإدارة الصارمة، جامعة شينغ الخدمية، جامعة قوية المواهب.

خامسًا، مفهوم التعليم

كل شخص لديه موهبة، لا يوجد شخص كله - موهوب، وفقًا لكفاءته، يصبح الجميع؛

بناءً على قدرة التطبيق وبناءً على التقييم الاجتماعي؛

تعزيز قدرة الطلاب على التوظيف وريادة الأعمال;

ستة خصائص جامعية

تم دمج البناء المهني والتعاون بين الجامعة والمؤسسات. يأخذ البناء المهني التعاون بين الجامعة والمؤسسة كمنصة، والتعاون بين الجامعة والمؤسسة يوفر ضمانًا للبناء المهني. سنعمق إصلاح التدريس، ونبتكر أسلوب إدارة الجامعات، ونتبع بثبات مسار تكامل التعلم الصناعي.

التمسك ببناء الحزب كدليل، وثقافة الإيمان كمحتوى أساسي، والأخلاق التدريب كأساس، إلى "الأنظمة الثلاثة" (النظام، الآلية، نظام المسؤولية) كضمان، جميع الموظفين للقيام بإطار نظام عمل الطلاب. ينبغي إنشاء النموذج الجديد للتعليم الأيديولوجي والسياسي والأخلاقي والتعليم الجيد الشامل لطلاب الجامعات.

تم تشكيل الجو الثقافي في الحرم الجامعي المتمثل في "السلامة والانسجام والادخار، والطلاب الذين يدرسون بجد، والمدرسون الذين يدرسون جيدًا والكوادر التي تعمل بجد"، لذلك أن الحكومة وأولياء الأمور يمكن أن يطمئنوا وأن الطلاب راضون.

7. شعار جامعة BEIke

لمعرفة نهاية جوهر السلع المستفادة

Vii. الغرض من الجامعة

تعليم الوطنية

Ix. الأهداف التعليمية

بعد 3-5 سنوات من الجهود، سنسعى جاهدين لبناء جامعة عالية الجودة ذات خصائص مهنية

X. بساطة المعلمين والطلاب

التدريس الصارم والدراسة الجادة والانضباط الصارم

في عام 2008، نفذت الجامعة أنشطة الخدمة التطوعية الطلابية إلى حد غير مسبوق، في مجال الإغاثة من الزلزال، والتبرع بالدم بشكل نشط، والتبرع بالمواد؛ في عملية المشاركة في الألعاب الأولمبية، التفاني المتفاني، يعزز بشكل فعال الوعي الأيديولوجي والجودة الشاملة لغالبية الطلاب. تضم الجامعة ما يقرب من 3000 شخص يشاركون بشكل مباشر في دليل النموذج الأولمبي، ومتطوعي الألعاب، ومتطوعي المدينة، والممثلين والممثلات في حفلي الافتتاح والختام للألعاب الأولمبية، وحفلي الافتتاح والختام للألعاب البارالمبية، والقادة النموذجيين، والعاملين في مجال التذاكر، و10000 من الفرقة البارالمبية والمشجعين المتطوعين. شارك أكثر من 60 ألف شخص في أنشطة الخدمة الأولمبية. شارك الطلاب بنشاط في الخدمة الأولمبية وتم تكريمهم من قبل لجنة بكين المنظمة للألعاب الأولمبية وأشاد بهم قادة الحزب والدولة.

في ظل ظروف التوظيف الصعبة، ارتفع معدل توظيف خريجي الجامعات وصلت إلى 98% على مر السنين.

I. أيديولوجية إدارة الجامعة وتوجهها:

التنفيذ الكامل لسياسة الحزب التعليمية، ومواصلة تحديث مفهوم التعليم، وتوضيح فكرة إدارة الجامعات، تحديد موقع الجامعة بشكل واضح. التكيف بنشاط مع المواقع الوظيفية للمراكز الأربعة للعاصمة واحتياجات التنمية الاقتصادية والاجتماعية ومتنزه تشونغ قوان تسون للعلوم والتكنولوجيا (تقع كليتنا في المنطقة الأساسية لمدينة تشونغ قوان تسون) ، والالتزام بغرض الخدمة ، والتوظيف الموجه ، واتخاذ مسار التنمية الذي يجمع بين الصناعة والتعلم. بتوجيه من التطوير المتكامل، مع تحسين الجودة كجوهر والتركيز على بناء التخصصات وأعضاء هيئة التدريس، تسلط الجامعة الضوء على خصائصها ومزاياها التطويرية. ومن خلال التركيز على التحول والتنمية المتخصصة، يتعين علينا ابتكار أنظمة وآليات وتعزيز الحيوية والعمل بنشاط على تعزيز التكامل بين الجامعات والمؤسسات والتعاون في التعليم والتوظيف والتنمية. وفي الوقت نفسه، سنعمق إصلاح التعليم والتدريس، ونهتم بالتنمية الشاملة للطلاب وتعزيز قدراتهم المهنية، ونعمل باستمرار على تحسين جودة تدريب الموظفين بما يخدم التنمية الاقتصادية والاجتماعية للعاصمة. التنفيذ الصارم لاستراتيجية تطوير "الجودة والخصائص" و"التنوع المركز" و"الرئيسي والأكثر مساعدًا" الذي اقترحه مجلس إدارة جامعتنا، وهي: مع التعليم المهني العالي باعتباره الجسم الرئيسي (أو المركز) والتعليم المميز، مثل تعليم المسنين، والتعليم قبل الجامعي، والتعليم الخاص، والتربية البدنية، والتعليم الدولي، والتدريب والتعليم بالتعاون مع المؤسسات كنمط تنمية مساعد متعدد، فإن معهد الشمال للعلوم والتكنولوجيا يخطو حقًا على طريق تطوير "التخصص".

Ii. استراتيجية التنمية

3. سياسة تشغيل الجامعة

التعليم للمرحلة الأولى، أخلاقي التعليم أولاً؛

الجودة الجامعية، والحوكمة الصارمة، وجامعة خدمة شينغ، وجامعة المواهب القوية.

رابعًا، عرض التدريس

خامسًا، مفهوم التعليم

كل شخص لديه موهبة، لا يوجد شخص موهوب، وفقًا لكفاءته؛

استنادًا إلى قدرة التطبيق وبناءً على التقييم الاجتماعي؛

تعزيز قدرة الطلاب على التوظيف وريادة الأعمال؛

دراسة بايك والتوظيف وريادة الأعمال.

ستة خصائص للجامعة

تم دمج البناء الاحترافي والتعاون بين الجامعة والمؤسسة. يأخذ البناء الاحترافي التعاون بين الجامعة والمؤسسة كمنصة، ويوفر التعاون بين الجامعة والمؤسسة ضمانًا للبناء الاحترافي. سنعمق إصلاح التدريس، ونبتكر طريقة إدارة الجامعات، ونتبع بثبات مسار تكامل التعلم الصناعي.

الالتزام بمبنى الحزب كدليل، إلى ثقافة المعتقد كمحتوى أساسي، للتدريب الأخلاقي كأساس، إلى "الأنظمة الثلاثة" (النظام، الآلية، نظام المسؤولية) كضمان، جميع الموظفين للقيام بإطار نظام عمل الطلاب. يجب إنشاء النموذج الجديد للتعليم الأيديولوجي والسياسي والأخلاقي والتعليم الجيد الشامل لطلاب الجامعات.