Beijing Science Technology and Management College

كلية بكين للعلوم والتكنولوجيا والإدارة هي كلية مهنية عليا عامة خاصة بدوام كامل مع مؤهل للتسجيل الوطني الموحد في البرنامج الوطني للتعليم العالي.

في مايو 1985، تم إنشاء جامعة الصين للعلوم وإدارة الأعمال رسميًا؛ وفي عام 1998، تم تصنيفها على أنها "مدرسة ممتازة" بعد التقييم من قبل لجنة التعليم لبلدية بكين؛ في عام 2001، وبموافقة وزارة التعليم ولجنة التعليم لبلدية بكين، أصبحت الجامعة مؤسسة عامة للتعليم العالي مؤهلة لإصدار الشهادات الأكاديمية وتمت إعادة تسميتها "كلية بكين للعلوم والتكنولوجيا والإدارة"، وتتولى بشكل أساسي التعليم المهني العالي. قام لونغ شينمين، نائب أمين لجنة الحزب لبلدية بكين آنذاك، وتشانغ قوه هوا، نائب مدير لجنة التعليم لبلدية بكين، بتفقد الجامعة وكشف النقاب عن لوحة اسم المدرسة الجديدة؛ وفي عام 2002، بدأ مشروع توسعة الجامعة (حرم شاهي) وتم الانتهاء منه ووضعه في الخدمة في نفس العام؛ في عام 2003، تم الانتهاء من المكتبة والمباني التعليمية الجديدة في الحرم الجامعي شاهي ووضعها في الخدمة؛ في عام 2005، اجتازت الجامعة تقييم "مستوى عمل تدريب المواهب" من قبل فريق الخبراء التابع للجنة التعليم لبلدية بكين؛ في أغسطس 2007، أكملت الجامعة الاستحواذ على حرم جامعي جديد في حديقة شاهي للتعليم العالي، يغطي مساحة 197 مو، وانتقل قسم إدارة الأعمال وقسم تكنولوجيا تطبيقات الكمبيوتر إلى الحرم الجامعي الجديد.

اعتبارًا من يونيو 2025، تغطي الجامعة مساحة تبلغ حوالي 120 مو، مع مساحة بناء تبلغ حوالي 110.000 متر مربع؛ لديها 7 كليات ثانوية، تقدم 12 تخصصًا مهنيًا عاليًا و15 اتجاهًا مهنيًا. اعتبارًا من ديسمبر 2023، بلغ إجمالي عدد الطلاب في الجامعة 595. وتضم الجامعة 82 عضوًا في هيئة التدريس، بما في ذلك 17 مدرسًا بدوام كامل، و78000 كتابًا ورقيًا، و40 قاعدة تدريب وتدريب مشتركة بين المؤسسات الجامعية.

باعتبارها كلية مهنية عليا عامة خاصة بدوام كامل مع مؤهل تسجيل وطني موحد معتمد من وزارة التعليم، فقد شكلت كلية بكين للعلوم والتكنولوجيا والإدارة مزايا تنافسية متميزة بناءً على ممارساتها التعليمية طويلة المدى وموقعها الدقيق، مع التركيز على الأبعاد الأساسية التالية:

1. مؤهلات إدارة المدرسة الموحدة والخبرة التعليمية الغنية

بتاريخ يصل إلى ما يقرب من 40 عامًا منذ إنشائها في عام 1985، أكملت الكلية تحولًا موحدًا من مؤسسة تعليم عالي غير أكاديمية إلى كلية تعليم أكاديمي رسمية. وقد اجتازت على التوالي تقييمات مثل تقييم "مستوى عمل تدريب المواهب" من قبل لجنة التعليم لبلدية بكين، مما يدل على الإدارة الموحدة لإدارة المدارس وجودة التعليم الناضجة. شهاداتها الأكاديمية معترف بها رسميًا من قبل الدولة، مما يضمن صحة ومصداقية المؤهلات الأكاديمية للطلاب.

2. التخطيط المهني الموجه نحو السوق

بالتركيز على احتياجات التنمية الاقتصادية الإقليمية والصناعات الناشئة، تقدم الكلية 12 تخصصًا مهنيًا عاليًا و15 اتجاهًا مهنيًا يغطي المجالات الرئيسية مثل إدارة الأعمال وتكنولوجيا تطبيقات الكمبيوتر والتخصصات التطبيقية ذات الصلة. يلتزم الإعداد المهني بمبدأ "الارتباط الوثيق مع المشاركات الصناعية والتأكيد على المهارات العملية"، مما يمكّن الطلاب من إتقان الكفاءات الجاهزة للعمل وتعزيز قدرتهم التنافسية على العمل بعد التخرج.

3. دعم التدريب العملي

قامت الكلية ببناء نظام تعليمي عملي شامل. ويغطي مساحة تبلغ حوالي 120 مو مع مساحة بناء تبلغ حوالي 110.000 متر مربع، ومجهز بمباني تعليمية قياسية ومكتبات (تحتوي على 78.000 كتاب ورقي) وغرف للممارسة المهنية والتدريب. بالإضافة إلى ذلك، أنشأت 40 قاعدة للتدريب الداخلي والتدريب مشتركة بين المؤسسات الجامعية، لتحقيق التكامل بين "التدريس والتعلم والممارسة" وتوفير سيناريوهات عملية كافية للطلاب لتطبيق المعرفة النظرية على العمليات العملية.

4. هيكل هيئة التدريس العقلاني الذي يركز على القدرات العملية

تضم الكلية 82 عضوًا في هيئة التدريس، بما في ذلك 17 مدرسًا بدوام كامل يتمتعون بخبرة تعليمية غنية وخلفية صناعية. يؤكد فريق هيئة التدريس على الجمع بين التدريس النظري والتوجيه العملي، ويتمتع العديد من المعلمين بخبرة عملية في الصناعات ذات الصلة، مما يساعد على دمج أحدث المعلومات الصناعية والحالات العملية في التدريس في الفصول الدراسية، وتحسين قدرات الطلاب العملية على حل المشكلات بشكل فعال.

5. الموقع الجغرافي الملائم ومرافق الحرم الجامعي السليمة

تستفيد الكلية من موقعها في بكين، وتتمتع بوسائل نقل مريحة وإمكانية الوصول إلى الموارد التعليمية الوفيرة، وموارد الصناعة، وفرص العمل في العاصمة. تم تجهيز الحرم الجامعي بمرافق خدمات معيشية كاملة لتلبية احتياجات الدراسة والحياة والرياضة اليومية للطلاب، مما يخلق بيئة تعليمية ومعيشة مريحة وفعالة.

6. التركيز على تنمية المواهب الشاملة

بالالتزام بمفهوم التعليم المهني الذي "يعطي الأولوية للجودة ويؤكد على الخصائص"، لا تركز الكلية على تدريب المهارات المهنية فحسب، بل تهتم أيضًا بزراعة الصفات الشاملة للطلاب مثل الأخلاقيات المهنية ومهارات الاتصال والوعي الابتكاري. فهو يضع أساسًا متينًا للتطوير الوظيفي للطلاب على المدى الطويل مع ضمان استقرارهم الوظيفي.